청주교육대학교 강의평가 운영 규정 전문

제정 2024. 6. 19. 규칙 제1649호

제1조(목적) 이 규정은 학부 강의평가의 평가방법 및 운영과 그 활용에 관한 내용을 정하고 교원의 강의방법 개선 및 교수업적평가 반영을 목적으로 한다.

제2조(평가대상 및 평가자) ① 강의평가는 해당 학기에 개설된 모든 학부 강좌를 대상으로 시행함을 원칙으로 하되, 다음 각 호의 경우에는 강의평가 대상에서 제외한다.

1. 교수가 직접 강의하지 않는 강좌(교육실습, P/F 교과목 등)

2. 해당 학기 수업 3/4미만 강의 담당 교원의 강좌

3. 그 밖에 과목 특성에 따라 총장이 정하는 강좌

② 강의평가자는 해당 강좌를 수강한 전체 재학생으로 한다.

제3조(평가시기 및 횟수) 평가는 매 학기 단위로 함을 원칙으로 한다. 단, 수업의 질 관리 및 개선을 목적으로 중간 강의평가를 할 수 있다.

제4조(평가문항 및 방법) ① 강의평가문항은 객관식 문항, 주관식 문항으로 구성하며 별지 서식으로 한다.

② 강의평가는 5점 척도 평가로 실시한다.

③ 강의평가는 수강학생이 매학기 지정된 기간 내에 전산시스템을 통하여 수강과목에 대하여 평가한다.

④ 각 교과목 수강학생은 수강한 전체 교과목에 대한 강의평가를 완료해야 확정 전 성적을 조회할 수 있다.

제5조(평가점수 산정) ① 평가점수는 별지 서식의 강의평가설문에 따라 산출한 평균점수로 한다.

② 강의평가 평균점수는 학생 개인별로 부여한 문항별 평가점수의 총합을 문항수로 나누어 평가 점수를 산출한 후 학생 수로 나누어 산정한다.

(강의평가 평균점수) = (학생 개인별 평가 점수의 총합(문항별 평가점수의 총합/문항수)) / (학생 수)

③ 제1항에 의한 점수는 5.00점 만점으로 한다.

제6조(평가결과 통보)  ① 교무처는 매학기 실시한 강의평가 결과를 총장에게 보고하고 교수자에게 전산시스템을 통하여 열람하도록 통보한다.

② 비전임교원의 경우 해당학기 강의평가결과를 해당 학과장에게 통보한다.

제7조(평가결과 열람) ① 교수자는 본인이 강의한 과목의 평가결과만 열람할 수 있다.

② 총장, 교무처장은 학부 전체 강좌의 평가 결과를 열람할 수 있다.

제8조(평가결과 활용) ① 전임교원의 강의평가 결과는 청주교육대학교 교수업적평가 규정 제12조에 따라 학부강의에 한하여 교수업적평가에 반영한다.

② 비전임교원의 경우 청주교육대학교 강사 임용 등에 관한 규정 제27조에 따라 3.0점 미만인 경우 재임용 하지 않음을 원칙으로 한다.

제9조(비밀유지) ① 강의평가에 참여한 학생들의 익명성을 보장하여야 한다.

② 강의평가 업무에 관여한 교직원은 업무와 관련하여 알게 된 사실을 누설하여서는 아니 된다.

제10조(기타) 강의평가의 평가방법 및 운영과 그 결과의 활용에 관하여 이 규정에서 정해지지 않은 사항과 별지 서식의 강의평가문항 변경은 교무위원회 심의를 거쳐 총장이 정한다.

부 칙 <제1649호, 2024. 6. 19.>

제1조(시행일) 이 규정은 공포한 날부터 시행한다.

[별지 서식]

학부 교원 강의평가 문항

1. 강의평가 문항

번호	영역	범주	설문 문항	매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	전혀 그렇지 않다
1	계획	소개	수업 계획서 및 강의 안내를 통해 강의 목적, 내용, 방법, 평가 등을 충분히 이해할 수 있었다.	⑤	④	③	②	①
2	내용	내용 구성	제시된 목적에 부합하는 내용의 강의가 진행되었다.	⑤	④	③	②	①
3		강의 수준	교수는 적절한 난이도로 강의를 진행하려고 노력하였다.	⑤	④	③	②	①
4	방법	태도	교수는 강의 시간을 준수하였고 준비를 철저히 하였으며 학생들이 수업에 몰입하도록 열의 있게 지도하였다.	⑤	④	③	②	①
5		교재 매체	강의에 사용된 자료는 강의를 이해하는데 도움이 되었다.	⑤	④	③	②	①
6		배움 자극	강의를 듣기 전에 비해 해당 교과에 관심을 더 갖게 되었다.	⑤	④	③	②	①
7		상호 작용	교수는 학생의 활동이나 과제에 대해 적절한 피드백을 제공하였으며, 수업 참여자간에 원활한 상호작용이 이루어졌다.	⑤	④	③	②	①
8		과제 적절성	수업 목표, 내용 및 방법에 따른 적절한 과제가 제시되었다.	⑤	④	③	②	①
9	효과	효과	이 강의가 예비교사로서 나의 성장에 도움이 되었다.	⑤	④	③	②	①
10	효용성	만족도	이 강의에 전반적으로 만족한다.	⑤	④	③	②	①

※ 모든 항목에서 ②점 이하의 점수를 기재하는 학생 대상의 서술형 문항

모든 설문 항목에서 ② 점 이하를 기재한 이유가 무엇인지 기술하시기 바랍니다.

※【선택 작성】 모든 항목에서 ②점 이하의 점수를 기재한 경우, 이유가 무엇인지 기술하시기 바랍니다.

※【필수 작성】 이 수업의 장점과 개선이 필요한 점을 목표, 내용, 활동, 평가, 상호작용 등의 관점에서

구체적으로 기술하시기 바랍니다.

<유의사항> 수업의 장점을 더욱 보강하고 단점을 보완할 수 있는 의견을 제안하여 주시고, 개인의 감정적 표현은 자제해 주시기 바랍니다.

2. 평정척도 내용 및 배점

- 각 평정척도 별 ⑤매우 그렇다→5점, ④그렇다→4점, ③보통이다→3점, ②그렇지않다→2점,

①전혀 그렇지않다→1점(만점총계 50점)으로 배점하고 5점 만점으로 최종환산